教育沒搞好的，拿國運來賠

也許，台灣經手的IT產品太多了，要不然，怎麼我們老是會癡心妄想，教育沒搞好沒關係，發現瑕疵時，"或許"可以像IT產品生產線一樣，下令重工(rework)即可。而如果說『教改』就算是『重工』的話，那我們幾次重工結果都不妙，而且大不幸的是目前為止，我們的教育政策仍處於試跑階段(pilot-run)，仍舊需要犧牲一些學生甚至家庭，也許才能夠找出最足以激發我們國力的教育政策，也許。

『 教育沒搞好的，拿國運來賠 』，就如同您我所見，生活中就有許多血淋淋的例子，印證這句話。

一、從很久以前就不斷聽說也看到，好的國民教育，可以是社會安定的基石。而今看看國際社會，再看看我們自己，發覺現在的台灣，已經許久沒能掌握教育先機，那後來呢? 更沒有虛心、細心檢討，已施行的政策到底是哪裡出錯了? 到底心得在哪裡? 所有關係人的感受或建議如何? 所以，社會不如預期中安定，就像是隱隱作痛的老毛病，雖不會立即致命，但是長期來說，把我們的活力和希望都給磨掉了。


二、如果可以簡言之，教育其實可以算是一種長時間、有計畫的訓練。我們大可以將安定生活的基本能力，以及進階發展所需，透過教育的方式，把驗證過的知識和學習方法，交給新一代的人們。透過經驗的累積，永續尋求進步，持續改良學習環境和方法。然而如果錯過了又如何，沒有累積經驗又如何呢? 一時之間不會如何，只是會漸漸發覺，自己一直在同一個地方打轉，自己老是卡在上一輩過不了的關口，並且不久後可以遇見下一代也卡在同樣的地方。這樣的未來，真是我們想要的嗎?



三、拿環境清潔來說，我們就沒有盡力地適時做好基礎教育，而只能夠在日後，投入大量的經費做環保、整環境，產生的效果卻是相當有限的。一直以來，我們這樣本末倒置已經很久了。我們輕忽傳承的重要性，也輕忽自己的責任，日復一日的亡羊補牢，會耗盡我們的動力的。隨處可以看到紙屑，以及任意拋棄的小垃圾，都是失教事實的冰山一角。當國際社會中其他國家，都及早在教育每個人一起來照顧社會、照顧國家時，我們卻奢望能夠靠花錢請人，幫我們盡責任。況且，此時還會大言不慚地說是創造工作機會，而洋洋自得起來，這的確是很悲哀的事。